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儿童学习的背景音乐的科学原理与运用方法
作者:中音艺术学校    发表时间:2010/4/12
                                                                            

以前我们讲过《古典音乐在教育中的应用》,讲了一个基本的原理,今天我们就儿童学习的背景音乐的问题,虽然我在很多场合都提到古典音乐对孩子学习的影响,里边有很多技术问题解决不了,家长也好,老师也好,虽然认同我们讲的理论,却难以完成操作,现在我们就来解决这个问题。


一、古典音乐对儿童大脑的影响


音乐和人的生活是有关系的,古典音乐是人们生活中的一部分,在教育中意义是非常大的,《古典音乐在教育中的应用》中介绍的非常详细,今天我们针对孩子的学习问题逐条来介绍。

 

1、打开儿童大脑的潜意识
人的大脑有意识、潜意识,二者之间是不一样的,我们每天生活大部分时间,特别是孩子在上学的时候,他都是用大脑的意识部分来学习,来交往,潜意识就很少能用到,潜意识是人类大脑的智慧库,里边承载的知识信息要大于意识部分上百万倍的,科学家们在形容意识和潜意识之间时,是这样比喻的:好像一座冰山,你看到的冰山的一角,是意识,冰山下面的部分是潜意识,这个比例是非常悬殊的,大面积的是潜意识。儿童在学习的时候,如果能打开他的潜意识,在这种状况下,他对知识的理解和记忆是非常重要的,同时也能创造性地学习、研究。潜意识怎样才能打开呢?人的大脑是有频率的,有脑电波的,宇宙也是有频率的,是7.5赫兹,人大脑的频率分了四段,β波14-30赫兹,α波8-13赫兹,θ波4-7赫兹,δ0.5-3.5赫兹,这四个波段是不断在变化的,只有当人的大脑到达α波状态的时候,就接近了宇宙的频率,(宇宙的频率是不变的,人大脑的波是变化的),这时人大脑的潜意识就被打开了。打开大脑潜意识有很多方法,我们这里介绍用音乐的方法。大约在六十拍到七十拍的古典音乐,最好是巴勒克时期的音乐,它就能促进人的大脑也就是能促进儿童的大脑把潜意识打开,这种音乐就能使大脑调到α波状态,进而打开人的大脑的潜意识,孩子的学习就有了几个好处,在理解力上、记忆力上、注意力上等等,我们说古典音乐能帮助孩子打开大脑的潜意识。

 

2、增强儿童的想象力


我们现在的社会经常提倡一个口号,“创新意识”,“创新能力”,主要是在企业上、科技上要搞创新的,教育上也开过这样的一次全国大会,推进创新教育,很多学校也在搞创新教育,作为一个孩子他有没有创造力,实际上是说他有没有想象力,想象力也可通过多种方式培养,古典音乐正好就是培养孩子的想象力的,比方说一个孩子正在欣赏交响乐,一个乐章一个乐章地听下去,孩子的大脑随着音乐的起伏就进行了想象,音乐能起到激发想象力的作用,换句话说音乐能培养孩子的想象力,也就是能培养孩子的创造力,我们说很多伟人,很多大科学家、学者,他们都和音乐有关系,原因说是音乐能帮助他们提高创造力,提高想象力。爱因斯坦就会钢琴和小提琴,他的想象力就非常丰富,想象他做一束光,他会能有多快,由于这个想法,这个想象,创造了相对论,到今天我们应用的网络,如果没有爱因斯坦的相对论,我们是坐不到这里来的。因此说音乐是提高儿童的想象力的。左右大脑各负其职:左脑负责:语言、词语、逻辑、数学、计算、分析、序列、符号。右脑负责:音乐、节拍、想象、联想、图形、色彩、创造、直觉。这是美国医学博士罗杰斯百瑞带领一个小组研究了多少年,在一九八一年获得了诺贝尔奖的,他发现了人的左右脑各行其职,人的右脑和音乐有关系,右脑又是负责想象、联想、创造、直觉的,当儿童每天能欣赏音乐,在音乐中生活,他大脑的活动就会从左脑区域转向右脑区域进行活动,这样他的想象力、联想力、创造力都会增强,同时右脑又会对左脑的语言学习、数学学习、逻辑学习啊提供一种支持,左右脑结合是学习的一种最佳方式。


3、提高儿童的记忆效率


我们说音乐能提高儿童的记忆效率是非常对的。原来保加利亚有一位教育科学家罗南诺夫,他研究了一生的古典音乐对外语学习的促进作用,他的孩子一天就能记忆一千二百个单词,都是在古典音乐的促进下来实现的。音乐属于听觉的信息,听觉的信息对于儿童来讲比较适合,他每天听音乐,不但不疲劳,情绪还很好,听觉是不会疲劳的,如果让孩子看很多书,孩子会疲劳的,还有我刚才讲了,儿童经过古典音乐的调解,就会使他大脑进入到α波状态,实际上古典的音乐最容易促进儿童的大脑进入到α波状态,这个比成人要快一些,要想提高记忆,必须左右脑结合,学习英语、学习语文,学习数学,都是左脑的事情,必须有右脑帮助,才能记忆效率高,记忆的牢,不忘,以前有句话叫左右脑结合学习效率高。孩子在学习英语、语文、数学的时候,如果有音乐陪伴他,孩子就记忆的快,而且几乎不忘。教育科学家们有一句话说:“儿童随着音乐的旋律知识就漂进大脑去了”,当音乐响起的时候,逐渐把孩子的大脑调到α波状态,使右脑子打开来帮助左脑工作,就记忆牢,学习效率高。解数学题更有创造力,能创造出不同的解法。

4、屏蔽儿童大脑的杂念


我们现在的儿童承受着巨大的压力,在学习要承受学习的压力,承受人际关系的压力,承受老师对他施加的压力,也承受着家长施加的压力,还有整个社会对儿童都施加了压力。大多数的孩子都生活在烦恼之中,有一朋友的孩子在上初中,他问我,孩子学习时沉不下心来,不能持久性地学习,实际上这样的孩子承受着很大的并且是多种压力,当他进入学习时,这种压力对他进行干扰,这是非常容易的,我们的孩子在学习的时候非常容易承受压力,因为他学习是用左脑,左脑最容易产生焦虑,左脑还负责斤斤计较,你争我夺,三多二少啊,利益得失啊,孩子在学习时左脑的压力就会干扰,使孩子学习不下去,心情烦躁,没有事时烦躁,有事时根本就不能学习,如果孩子是这样的话,我们一定要屏蔽儿童大脑的杂念,把这些杂念给他隔离出去,有线电视的闭路线外有一层铁丝网就是用来屏蔽外界电流、电波的干扰的,里边的铜丝是用来传递信号的,不会受到干扰,当儿童心理发生变化时,焦虑时,不能很好学习时,怎样做才能屏蔽他的这些杂念呢?有些研究教育的家长或者老师都会告诉孩子一些做法,实际上不起作用的,我长期分析这个问题,孩子大脑不在学习状态,你说什么都没用的,赏识他啊,鼓励他啊,表扬他啊都没用,这些做法不能屏蔽他大脑里的私心杂念。而古典音乐却能起到屏蔽的作用。当古典音乐一响起,孩子就会从左脑的那种烦躁的状态转向右脑了,右脑管音乐,右脑就在发生变化,就从左脑有意识的那种斤斤计较,你争我夺啊,你好他不好啊等等焦虑状态,引导左脑,把他的意识从左脑引开,进入到学习的状态,我们就会发现古典音乐就能起到屏蔽儿童大脑私心杂念的作用,儿童的焦虑,随着年龄会越来越焦虑,一、二、三年级的孩子学习很好,到五、六年级就开始焦虑,初中也焦虑,高中也焦虑,如果孩子大脑的焦虑问题不解决,当他学习时,不能让他进入学习状态,不能屏蔽他的私心杂念,孩子的学习效率就低,很多孩子都是吃了这个苦头的。我们没有方法使孩子的大脑进入到学习状态,因为这个东西很复杂,社会复杂,人际关系复杂,学习的压力复杂,孩子没有办法,我们用古典音乐,我在最后介绍古典音乐的时候你就能体会我说的屏蔽儿童私心杂念的作用的意义是什么了。

 

5、缓解儿童大脑的疲劳


孩子学习是很累的,尤其我们中国儿童的学习状态,大部分都是用左脑,右脑都在闲置,而且学习量又大,学习时间又长,作业量又多,孩子的大脑是非常疲劳的,我们想要缓解孩子的大脑疲劳,是能做到的。用音乐就是一个方式。古典音乐就能缓解儿童大脑的疲劳,当我们的大脑达到α波状态的时候,就进行良性物质的分泌,也就是说大脑一旦处在α波状态,大脑就会分泌一种物质,叫做大脑内啡素,这种物质是记忆因子,同时又是缓解痛苦,缓解压力的物质,脑啡素的分子式非常象吗啡,作用也非常象吗啡,当大脑分泌脑啡素时,浑身就非常舒服,就感觉不是那么很痛苦了,因此孩子如果能经常听古典音乐,他大脑就不断地分泌脑啡素,儿童分泌脑啡素的量比成人要多很多倍的,孩子很快就能分泌脑啡素,就能从音乐中自得其乐,就能缓解压力,再多的作业他也能抵抗住,这种物质就是解除疲劳的,他在学习的时候就不累。

 

6、安抚儿童的心灵


大家都知道一句话:“音乐能美化人们的心灵”,这是哲学语言。音乐对人的心灵有陶冶的作用。科学发展到今天,我们就知道了古典音乐能陶冶儿童心灵,这是心理层面的一个词汇。我们说古典音乐是能安抚儿童的心灵的,这里面有一个生理上的意义,就是刚才说的,还脑啡素的作用,当脑啡素分泌的时候,他再痛苦,都不痛苦了。不知道有没有朋友是否有这种体会,当你生活面临痛苦时候,你就找一个自己喜欢的并且符合大脑频率的古典音乐来听,听后就会缓解你这种痛苦,象这样的音乐有很多,作为儿童的一个成长过程,他就是不断地和痛苦、和快乐斗争的一个过程,也就是说痛苦和快乐伴随着儿童的成长,如果他的环境和他所受的教育的方式方法很糟糕的时候,儿童的心灵就会有极大的痛苦,这时就需要对儿童的心灵进行安抚,方法有很多,对孩子语言的安抚,身体的触摸等等,这些都有利于缓解儿童心灵的痛苦,最重要的还是古典音乐,孩子和你生活十几年啦,你总跟孩子说这说那,孩子不愿听,很多孩子都说爹妈唠叨,就是这个道理,我们用古典音乐就能安抚孩子的心灵,这个作用是非常明显的,当然要选比较好的音乐,比较专业性的音乐。

 

7、提高儿童免疫力


人的大脑要分泌一百几十种荷尔蒙,其中就有脑啡素,大脑内啡素形成的时就有一种叫做大脑的啡特内啡肽,肽这种物质是专门杀死身体内的有毒的物质的,有毒的细胞的,甚至癌细胞它都能穿一个洞,如果一个孩子经常听音乐,他的大脑就不断分泌脑啡素,身体的啡物特内啡素就比较多,身体的免疫力就提高,比较健康,所以说古典音乐对人的作用是非常大的。


二、儿童利用古典音乐的困难


以上我们说了古典音乐对儿童有很大的影响,但是我们中国的儿童在利用古典音乐上也是困难重重。特别是西方的古典音乐。

 

1、中国儿童习惯国乐


我们中国的儿童都在听什么?孩子一上街就要买流行歌曲的磁带、光碟,不买古典音乐,也不买交响曲,孩子就习惯了听流行音乐,那些歌星演唱的那些东西节奏啊、词汇啊对孩子都起消极的作用,但是孩子听了舒服,他从小就受这种流行音乐的醺陶,就是国典中的音乐,比方说古筝曲啊等等,孩子也能听,但是听的也少,西方的古典音乐听的就更少了。

 

2、没有普及的氛围


美国耶鲁大学,每年的音乐会就有一千多场,在耶鲁大学有很多学院,大大小小的学生音乐团体非常多,就这一比例,我们就会发现,在西方发达国家,大学、中学、小学,音乐会是非常多的。音乐是一种高雅的艺术,和赚钱是二回事,我们国家的好多交响乐团都荒掉了,没有人给他们提供资金,有钱的大老板都不懂音乐的,不可能往这上面投资。很多大城市很少演出交响音乐会,我们的孩子学了好多小提琴啊,钢琴啊等等,学了就学了,他的周围没有这个氛围,他处的社区,城市,没有人让他演奏,体会不到古典音乐演奏的气氛,那种场面,因此学习这些乐器就非常被动,这是我们整个中国的一个文化建设问题,也就是说改革开放三十年来,注意了经济的发展,忽视了文化,忽视了教育造成的。对目前儿童的一个困难。

 

3、普及没有考虑儿童的特点


所有搞音乐的人,包括我,都犯这一个错误,就是有时候我们知道儿童应该怎么做,但是我们所说的不能提供给孩子们具体的方法,还是使孩子尝不到古典音乐的好处。

三、运用古典音乐的条件


我们现在运用古典音乐的条件是非常充分的。

 

1、家庭经济条件:现在的家庭让孩子学习音乐,让他听音乐,经济是没问题的了,和过去不一样的了。

 

2、视听设备充斥家庭:现在任何一个家庭都有电视机、影碟机、录音机、MP3、家用电脑,设备充足对普及古典音乐的作用非常大,电视上我们能收到古典音乐的演奏会,MP3可以装古典音乐,影碟机可以播放古典音乐,这是有利的条件。

 

3、,网络普及速度加快:网络上有很多古典音乐的房间,网络上也下载部分的古典音乐,不是很多,古典音乐都有版权保护,网络普及速度的加快,使孩子运用古典音乐的条件逐渐地变好。


四、运用古典音乐的方法


这是本讲座里最核心的部分。和我以前那个《古典音乐在教育中的应用》讲座不同。

 

1、家长带头欣赏古典音乐


早先对古典音乐是什么都不知道,也没有听多少,后来研究教育就不断地听了,我们很多家长也都是听国乐长大的,听听那些老歌就挺好,古典音乐还是不适应你,但是我们现在知道的古典音乐对儿童的影响,对一个人成长的影响,比方说世界上的政要,江泽民、胡锦涛、李瑞环,还有前总理朱熔基等等,外国的总统像克林顿、布莱尔、叶利钦等,还有一些科学家像钱学森、李四光、华罗庚、邓稼先等等,他们都和古典音乐有极大的关系,古典音乐和孩子是密不可分的,孩子的成长离开古典音乐是一个极大的损失,我们家长就要带头欣赏古典音乐,孔子有一句话:“己所不欲,勿施于人”,你不喜欢古典音乐,而让孩子去听,是不行的,我们教育孩子有很多地方就是这样的,我们不学习,让孩子学习,我们不听古典音乐,让孩子去听古典音乐,这都不行。家长在硬着头皮去听古典音乐,带头听,引导孩子去听古典音乐。

 

2、让喜欢音乐的儿童接触古典音乐


儿童和儿童不一样,有些儿童天生就喜欢音乐,特别是那些听觉学习者,学习乐器的孩子。他们就容易和古典音乐结缘,这部分孩子就直接引导他们来听古典音乐。

 

3、为不喜欢音乐的孩子提供帮助


大多数的儿童都不喜欢听西方的古典音乐,怎么帮助他们呢?我们做了一个研究,科学教育提供的音乐。

 

4、科学教育提供的音乐


儿童如果听一个交响乐,假如有四个乐章,有时候就不适应,特别是音乐很噪音的部分,速度高的部分,他都不适应,不喜欢交响作品的孩子,让他硬着头皮听就不行,他会烦躁,给他听也没有用,这个事情我前几年就发现了,一直没有解决这个问题,最近我解决了这个问题,让不喜欢古典音乐的孩子来喜欢古典音乐,方法就是:把上百部的古典作品中最优美的段落剪辑出来,比方说有一段,不管是中国人外国人,不管是老年人还是儿童,都非常喜欢,我们就把这一段剪辑出来,编辑成一个小时的,让孩子能听一小时,延长了三分钟,在软件上进行复制,做成光碟,让孩子听,孩子就喜欢了。这一方法是我几年前就知道的,一直没做成,没有条件,今天总算把它做出来了。我们要让孩子喜欢古典音乐,他不喜欢你也不能强迫他,我们就要做一种引导,首先让他集中听优美的乐段,再过渡到听整个作品,要让孩子有个适应的过程,因为中国的音乐使用的乐器是不一样的,西方人使用的乐器是刺激人右脑的,我们听古典音乐要经过听优美的乐段,使人的大脑适应听西方古典音乐的乐器的声音,用这种方法就比较合适了。一个孩子如果有五、六十片这样的光碟,反复播放,不停地放,所起作用:第一、他喜欢,并且是西方的古典音乐,第二、就是这种音乐把他的大脑调配到α波状态,我们挑出来的音乐不能使大脑到β波,也不能进到δ波的状态,二端都没有的,就是使他恒定在α波状态,孩子不断地听,就会在学习上、心情上、情绪上、状态上都会很好。老师做了这个工作,把孩子一天生活的过程分成几部分,早晨(1)拥抱阳光,(2)自信人生,(3)快乐学习,(4)缓解疲劳,(5)屏蔽烦恼,(6)安然入梦。我们选择了六、七十段的古典音乐,把这些音乐又根据它的速度、音色,根据它表达的思想,对这些优美的音乐进行分组,早晨孩子起床时播放第一组,“拥抱阳光”中的“迫不及待”,让孩子进入学习的状态,他晚上睡觉时,大脑是昏昏沉沉的,他的大脑波是在下边的,我们要让孩子的大脑立即进入学习状态,进入工作状态,必须用这种音乐增强他的心脏跳动,为大脑供血,对孩子快速增氧,播放“拥抱阳光”中的“早晨的节奏”,我们把所有的曲子分成六组,每一组曲子进行重新命名的,早晨起床,在“迫不及待”音乐的感召下他就会迫不及待地去投入学习,学习的曲子就多了,第三组“快乐学习”中的“不竭的动力”,孩子在这种音乐的伴奏下来学习,就有无穷的动力为他进行学习的力量。第三组“快乐学习”中的“彼岸”,这个乐曲被当作背景音乐学习时,就会鼓励孩子向他前面的目标前进。第二组“自信人生”中的“从容面对”,这首曲子听起来就很自信,自信人生里的曲子大多数是稳定孩子情绪的,这些曲子都比较的实际意义,平时可以听,学习时也可以听,它的主题有一种非常稳定的万分,第二组“自信人生”中的“心灵的对话”,这二首曲子里有电声,在我看来电声不是很好的,纯乐器演奏的纯音乐对孩子比较好,但它的旋律比较优美,能控制大脑波。第四组“缓解疲劳”中的“域外风情”,这首曲子是西方广告配的音乐,能缓解疲劳,听一听,就能缓解不少,就是说能换脑,第四组“缓解疲劳”中的“古老山村”,一个高中生,学习工作一天是非常劳累的,让他听这些和大自然接近的音乐,或者非常能换脑的音乐,很快就能从左脑转换到右脑,就是亲近大自然,第四组“缓解疲劳”中的“大海的呼吸”,是海浪的声音,我们的孩子每天都生活在水泥房子里边,和大自然是远离的,人的大脑最初是在大自然里成长起来的,人远古时都是住在大森林里的,这种生活的痕迹还存在于大脑里,人一旦进了原始森林时候,大脑就回归了。我们现在的孩子生活在闹市区里,和大自然没有接触,给他这种音乐,唤醒他大脑的潜意识,或者用模拟大自然的声音来唤起人类远古的那种在大脑留存下来的基因,留存下来的那种记忆,同样也能唤醒人的潜意识,重新再组织学习,也就是说孩子一天很累了,听听音乐,再学习,就会很好。还的一组是屏蔽烦恼的,曲子很多,第五组“屏蔽烦恼”中的“宁静的心灵”,儿童每天不开心的事情非常多,这就需要用一种音乐来安抚孩子的心灵,第五组“屏蔽烦恼”中的“母爱的回忆”,是一首中国的曲子,第五组“屏蔽烦恼”中的“远离痛苦”,孩子的心情不舒畅,要把他的烦恼屏蔽掉,音乐能起到这种奇特的作用,也就是一个孩子心情不舒畅的时候让他听音乐就比较好。第五组“屏蔽烦恼”中的“情感的表白”,是一中国古典音乐曲目,这首曲子完全上用西方乐器演奏的,我们中国有些乐曲是可以用学习的。第六组“安然入睡”中的“心灵的回归”,睡觉前要播的一首曲子,刚才学习时,他的大脑是在α波状态,现在要睡觉了,如果还在α波状态,就睡不着觉,用这个音乐让他把大脑小组往下落,好准备睡觉,这组音乐能使大脑波从α波状态回到要睡觉的状态,这是比较好的。以上我们介绍了乐曲,把这些优美的乐段编辑,连成一个小时,做一片光碟,这么多的乐段分成几组,(1)拥抱阳光,早晨播放的,(2)自信人生,平时孩子应该听的,(3)快乐学习,用于学习的背景音乐,(4)缓解疲劳,(5)屏蔽烦恼,(6)安然入梦,就在这样的选择下,我们的孩子就会喜欢这些音乐,而且立即对他的学习,对他情绪的调解,对他自信心培养,都会起到作用,我敢向大家保证,这些音乐能达到上述目的的。


五、古典音乐应用的几点意见


以上我讲了古典音乐应用的意义啊、原理啊、方法啊,我再说一下古典音乐常用的几点意见:

 

1、让孩子喜欢古典音乐不能急


我今天在这里讲课,告诉大家古典音乐能开发智力,能使孩子记忆力提高,学习效率提高,使孩子情绪稳定,让他屏蔽一些烦恼,让他进入学习状态,听完之后,家长可能就会买一些这样的碟片,给孩子播放,播放一周之后,你可能会来跟我说,老师啊,不行,我孩子现在还是不能安定下来学习,你要这样问呢,我就感觉到很失望了,因为这是一个过程,你的孩子必须有一个经常听古典音乐的过程,一个月、二个月、三个月,听的时间长了之后,效果最好,还有的孩子,一开始就起作用,有的孩子要慢一点儿,我们知道了古典音乐对儿童成长的意义,学习的意义,就要慢慢做这件事。

 

2、听懂科学教育的几个关键课程


我们现在的讲座已经到了一百讲左右,实际上第一讲,第二讲,第三讲都是讲大脑科学的,在房间里经常播的,还有第五讲是古典音乐在教育中的应用,家长一定要听,作为家长应该系统地听,反复地听,听懂,听懂了古典音乐的意识才能增强,你也能主动地去听,再带动孩子听,这是家长要做的事情。

 

3、书房设备的设置


作为家庭的视听设备很多,我是这么想的,对一个儿童来讲,他书房不要搞得很复杂,复杂了,他每天弄这些东西就耗费了时间,要让孩子欣赏古典音乐,就给他配一个影碟机和电脑音箱就行了,他就能用编辑出来的碟片进行听了,他就会很好,我提议书房不要放影像的设备,电视、电脑不要放,比较适合孩子,音箱一定要放在孩子的左侧,不要放到右侧,孩子左耳是听音乐的,右耳是听语言的,音箱放在右侧对孩子不利。

 

4、音乐的碟片问题


听我讲了之后,你给孩子买了五片音乐,就总给孩子放这五片音乐,是不行的,我们的音乐速度快慢都有,我举个通俗的例子,我们国家南方是水稻产区,往北是小麦产区,再往北是玉米的产区,不同的音乐,不同的速度,对大脑的波的振动都是不一样的,在不同的脑波情况下,孩子会有不同的智力在大脑里显现出来,如果孩子总是听有限的几片音乐,就把孩子的大脑波固定在某一波段上了,孩子就比较僵化,孩子也不愿听了,因此,要给孩子多准备一些这样的碟片。有些孩子,你准备了五十片,他不一定都喜欢,他可能喜欢其中的二十片或者三十片,这都是可能的

 
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